En conclusion, les scientifiques sont toujours en recherche quant à l’origine de la dyslexie, mais grâce à l’évolution scientifique (ex : IRM), et à l'expérimentation des différents thérapeutes et pédagogues, des théories ont pu être émises.
Cette reconnaissance et ces prises en charge de la dyslexie sont devenues un véritable enjeu éducatif. Il reste cependant des progrès à faire dans les choix politiques et économiques du système éducatif français.
Ceci permettra de réduire les troubles des personnes dyslexiques et les aidera à s’intégrer dans notre société.
La science et la recherche permettent donc une meilleure prise en charge et une amélioration dans le traitement de la dyslexie pour favoriser l'intégration des personnes dyslexiques dans la vie en communauté.
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